Moi: la pire du monde. lol J'aimerais beaucoup me cultiver

[Hana]

Ensuite, je reprendrai le "n'apprends pas pour apprendre" de scop en pr***233;cisant qu'il vaut mieux essayer d'en apprendre moins mais de bien comprendre ce "peu" qui formera petit ***224; petit un socle efficace pour aborder des sujets plus ardus. Je crois que personne n'a retenu d'une ann***233;e sur l'autre les enseignements re***231;us ***224; l'***233;cole car on apprenait pour apprendre (style : on b***251;che ***224; fond pour une interrogation et tout est oubli***233; le lendemain). Apprendre est superficiel, comprendre est beaucoup plus tenace et f***233;cond car cela suscitera en toi des r***233;flexions personnelles.

Tout ***224; fait d'accord !
Donc je r***233;it***232;re en disant qu'il faut ***234;tre ouvert et attentif, ***231;a va et vient, avec une ouverture sur plein de domaines diff***233;rents. Et quand qqch nous int***233;resse(tilt), on recherche, on lit, on demande des explications, on comprend.

Pour l'***233;cole, je ne suis pas forc***233;ment d'accord, c'est un lieu o***249; j'apprends beaucoup, dont apprendre ***224; comprendre, dans un panel assez vari***233; de domaines ! Puis ***224; 15 ans(c'est pas tr***232;s loin pour moi), je trouve que c'***233;tait pas mal pour structurer=>le temps pour apprendre, comprendre, se cultiver et le temps pour faire la f***234;te, les amis ! Apr***232;s ***231;a d***233;pend de la personnalit***233; de chacun...

[Olivier66]

Salut Hana,

Pour l'école, je ne suis pas forcément d'accord, c'est un lieu où j'apprends beaucoup, dont apprendre à comprendre, dans un panel assez varié de domaines ! Puis à 15 ans(c'est pas très loin pour moi), je trouve que c'était pas mal pour structurer=>le temps pour apprendre, comprendre, se cultiver et le temps pour faire la fête, les amis ! Après ça dépend de la personnalité de chacun...


Bien sûr... mes propos ne sont pas exhaustifs et catégoriques, j'ai aussi appris de nombreuses choses dont j'ai encore mémoire (et comme tu dis ça dépend des gens et ça n'est peut-être que mon expérience). Je mettais juste en parallèle la masse faramineuse d'informations reçues chaque année, pour chaque matière, et dont il ne reste en fin de compte que peau de chagrin (au niveau des strictes connaissances, pas de l'acquis plus durable qui forme le socle indispensable à l'année suivante...).

J'avais l'impression d'effacer au fur et à mesure les informations apprises pour un but précis (les interros) pour les remplacer. Quelques unes m'ont marqué, mais très peu en fin de compte au regard du nombre d'heures passées à "apprendre" (je me souviens avoir passé en revue toute l'histoire de la France durant ces années... et j'aurai honte de vous avouer ce qui m'en reste ! ...hors informations que j'aurai pu relire bien sûr).

Enfin, je dirai juste que cet exemple me semble patent, toutes proportions gardées bien sûr...

Ciaoooooooooooooooooo