Le débat sur l'école et de manière générale l'antagonisme peu fécond voire funeste entre principe démocratico-égalitaire d'une part et principe méritocratico-élitaire d’autre part (ces deux principes devant, ce me semble, fonctionner ensemble comme ciment républicain) ne sera résolu que lorsque l'on aura répondu à cette question : peut-on concevoir un Homme indépendamment du donné génétique, social, historique et géographique ? Autrement dit, l’homme n’est-il qu’un produit de l’acquis ou existe-t-il une part, aussi infime soit-elle, d’inné ?