Toute science est elle une éducation?

= voilà des apprentis qui doivent suivre des règles, apprendre des définitions, apprendre à apprendre sous la conduite d'un maître qui ressemble parfois comme dit Montaigne à un maître furieux.
L'apprentissage est donc, au début, source de désillusions. Ce qui semble facile à la vue, devient difficile. Les exercices semblent monotones et dans certains apprentissages, on laisse aux apprentis les tâches les plus ennuyeuses.
On cherche donc de bonnes raisons pour éviter l'apprentissage...Et pour convaincre, le démontrer on déduit d'une caractéristique de la science que l'apprentissage est inutile...Si elle est inachevée...
Pourquoi ne pas attendre qu'elle soit achevée?
Pourquoi se fatiguer à faire l'apprentissage de ce qui est imparfait?

A vous maintenant de répondre
http://www.philagora.eu/educatif/ind...et_objectivite

Bonne continuation
:kado