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Bonjour a tous, nous sommes élèves de 1ereS et nous avons comme matières imposées Maths/SVT . Notre sujet porte sur la croissance des arbres (appelée dendrologie). Nous avons quelques idées de bases mais nous cherchons une problématique et un plan organisé.
Quelques axes de travail nous aideraient aussi.
Merci d'avance.
Nous arrivons a croire que notre sujet n'intéresse personne et c'est fort dommage car apres les nombreuses recherches que nous avons réalisées nous en avons conclut que ce TPE fourmillait d'informations intéressantes donc s'il vous plait aider nous a mettre en forme notre sujet.
Nous comptons sur votre solidarité !
Merci d'avance Bye Byefiesta4:
avec vos TPE vous avez l'habitude de choisir un thème avant de chercher un problèmeCitation:
Notre sujet porte sur la croissance des arbres (appelée dendrologie)
j'appelle ça mettre la charrue avant les boeufs:
La dendrologie c'est tout simplement l' étude des arbres, une partie de la botanique
vous pourriez choisir le problème du choix des essences adpatée à une plantation. pour prendre le problème si je peux à la racine !
Une prospection du sol est nécessaire avant toute plantation, afin de déterminer les conditions dites édaphiques. Une simple étude à la tarière permet déjà d’en connaître beaucoup sur le terrain. Mais on peut pousser l’étude en laboratoire à partir d’échantillons prélevés, pour obtenir des données plus approfondies. Une fois ces relevés connus, on pourra proscrire les essences non adaptées. Plusieurs critères sont à relever pour connaître les potentialités de la station :
• La profondeur ;
• La nature de la roche mère géologique ;
• La texture ;
• La structure ;
• La réserve en eau du sol ;
• L’hydromorphie ;
• Le pH ;
• La présence ou non de calcaire actif.
Les critères physiques
La profondeur permet de savoir si le sol est assez développé pour accueillir les racines. Un sol superficiel aura des ressources limitées et induira une mauvaise croissance des arbres. Cependant, il est inutile de savoir exactement la profondeur d’un sol très développé : dans ce cas, les racines n’atteindront pas la roche mère géologique, située « au fond », et il n’y aura aucun problème de développement.
Cette roche mère peut être connue à partir de cartes géologiques disponibles au B.R.G.M. Elle donne une première idée de la nature du sol.
En effet, elle est responsable de la texture du sol : il s’agit de la teneur en argile, limon et sable (voir Tableau 1). Des études de laboratoire sont nécessaires pour connaître les pourcentages exacts.
Cependant, il est facile de savoir quelle est globalement la texture :
• Le sol contient du sable, lorsqu’on entend un crissement à l’oreille, sous l’effet du frottement de la terre entre les doigts.
• Le limon est perceptible car il est doux au toucher, il tache mais ne colle pas.
• L’argile est collante et ne tache pas.
Un sol sableux sera bon pour la prospection racinaire, mais il retiendra peu les éléments minéraux et l’eau. Les arbres ne seront pas stables. A l’inverse, un sol argileux (Ex : Pélosol3) sera très riche en eau et en minéraux, mais il est souvent trop lourd : très peu d’aération engendrera des problèmes racinaires et peut causer des stagnations de l’eau dans le sol.
Cette aération est également liée à la structure du sol, qui est l’agencement physique des agrégats de terre entre eux. (Ex : sableux ; grumeleux ; polyédrique4...).
Enfin, une des données les plus importantes est appelée la Réserve Utilisable Maximale (RUM). C’est la quantité d’eau présente sur une profondeur de sol donnée (généralement 1 mètre). Elle dépend de la texture, de l’épaisseur de l’horizon5 pour lequel on la calcule, et de la proportion d’éléments grossiers présents dans cet horizon.
RUM (mm) = k x E (cm)x (100-EG)/100
Avec k, le coefficient de texture (voir Tableau 2) ; E, l’épaisseur de l’horizon ; EG, le pourcentage d’éléments grossiers.
Si on a plusieurs horizons sur le 1er mètre, on calcule la RUM sur chacun des horizons, et on fait le cumul des résultats obtenus. (Remarque : en fonction de la topographie6, les valeurs trouvées ne sont pas exactes. En bas de pente, rajouter 15mm au résultat ; en haut de versant, ôter 10mm)
Chaque essence a une exigence minimale en eau dans le sol (voir Tableau 3)
Les critères chimiques
Là encore, plusieurs données sont relevables sur le terrain. Nous ne parlerons pas des données telles que la CEC (capacité d’échange cationique) ni encore du rapport C/N, obtenus après analyse en laboratoire.
L’hydromorphie indique la présence d’eau stagnante, de façon temporaire ou permanente, dans le sol. Elle est caractérisée par l’observation de tâches de rouille, résultat de l’oxydation du fer, et/ou une décoloration grisâtre due à la réduction de ce fer. Une observation à l’œil nu détermine le type d’hydromorphie (voir Tableau 4). Il est important d’identifier ce type, ainsi que la profondeur d’apparition, afin de savoir si ce sera gênant pour les racines.
Le pH (potentiel Hydrogène) permet de savoir si le sol est plutôt acide (pH<7), neutre (pH=7) ou basique (pH>7). Les sols très acides vont être pauvres en minéraux, ce qui constituera un facteur limitant à la croissance. La détermination de l’humus (de type « mor7 » par exemple) peut permettre de savoir si le sol est très acide ou non. En revanche, un sol basique peut révéler la présence de calcaire actif, qui est nocif pour certaines essences. D’où l’importance de réaliser un test à l’acide chlorhydrique (HCl) et de mesurer le pH.
Ce calcaire actif est un poison pour des essences dites calcifuges8 comme le Douglas ou le Châtaignier. Ces particules de CaCO3, qui réagissent à HCl, peuvent aussi être responsables d’une mauvaise fertilité du sol. Il faut donc identifier sa présence avant plantation. (Remarque : tous les sols reposant sur roche mère calcaire ne comportent pas forcément de calcaire actif.)
La pluie et le beau temps
Les conditions climatiques sont tout aussi importantes. En effet, des périodes de sécheresse ou de canicule (Ex : été 2003) ont des conséquences néfastes sur les peuplements. Ainsi, des données météorologiques sont nécessaires pour éviter de planter des essences non adaptées.
Des indices facilitent le problème
Les précipitations sont essentielles et doivent être continues, car le besoin en eau est perpétuel. Il faut ainsi éviter une alternance de mois pluvieux et de périodes sèches, car certaines essences ne le supportent pas. Ainsi, lorsque le climat est peu humide, il faut s’assurer que la réserve en eau du sol puisse compenser ce manque, surtout pour des espèces exigeantes en eau. Un déficit temporaire d’eau altère parfois la croissance et la qualité du bois (fentes de sécheresse...).
Les températures moyennes mensuelles et annuelles complètent les données utiles. On peut élaborer un diagramme ombrothermique de Gaussen qui met en relation une courbe des températures moyennes mensuelles et un histogramme des précipitations. On peut ainsi définir les mois secs9. On connaît les conséquences des sécheresses printanières et estivales sur la croissance des jeunes arbres en plantation.
En plus de diagrammes, des indices climatiques peuvent être simplement calculés. Le plus connu et utile est l’Indice d’Aridité de De Martonne. Il est donné par la formule suivante :
I = P / (T°+10)
Avec P, les précipitations en mm ; T° la température en °C.
On peut le calculer annuellement ou mensuellement selon la nature des données utilisées dans la formule. Plus il sera faible, plus les conditions seront arides. Cet indice est surtout fiables pour deux essences :
• Le Hêtre : qui sera dans de bonnes conditions si I>40 ;
• Le Sapin pectiné : qui exige que I soit supérieur à 50-55 pour être bien adapté.
Tout type de climats
En fonction de ces données, on peut caractériser un climat. En France, il en existe de nombreux.
• Océanique : T° douces en hiver et en été ; Précipitations fortes et bien réparties sur l’année ;
• Semi-continental : Amplitude de T°>15°C, entre le mois de plus chaud et le mois le plus froid de l’année.
• Méditerranéen : T° moyenne annuelle élevée ; Forte sécheresse estivale ; Précipitations annuelles faibles ;
• Montagnard : T° moyenne qui diminue et précipitations qui croissent avec l’altitude.
Ce dernier est important, car l’altitude est un facteur limitant pour certaines essences. Ainsi, en France, le Douglas doit être implanté à l’étage Plaines et Collines (Altitude<900 mètres), alors qu’il supporte des altitudes plus élevées dans son aire d’origine (Côte ouest américaine). A l’inverse, des essences seront à même de s’intégrer à l’étage montagnard (Ex : Epicéa commun), voire subalpin (Ex : Mélèze d’Europe)
Les critères à ne pas omettre
Avec tous les critères cités précédemment, on peut déjà se faire une idée sur quelques essences adaptées. Cependant, on peut affiner le choix, en n’omettant pas certains aspects.
Il faut connaître l’objectif du propriétaire : il peut influencer le choix d’une espèce plutôt qu’une autre.
Un autre critère important réside dans la connaissance du passé d’une parcelle. En effet, certaines plantations suivent une coupe rase, dont il vaut mieux connaître la cause. Si le peuplement précédent a été rasé pour raison sanitaire, il est crucial de ne pas planter la même espèce que précédemment. Par exemple, une attaque de Fomès Heterobasidion annosum sur épicéas peut se répéter, même après coupe rase. Il faudra donc proscrire la plantation d’essences sensibles à ce pathogène sur un site précédemment contaminé.
Autre exemple significatif : il ne faut pas planter de peupliers à proximité de mélèzes (pas à moins de 2km à la ronde) car cela augmenterait le risque d’infection par la rouille du peuplier Melampsora larici-populina.
Conclusion
Si le choix d’une essence est aussi important lors d’une plantation, c’est pour limiter les problèmes au cours de la vie du peuplement. Bien que ça n’assure pas de conduire le peuplement à terme, il faut utiliser les données connues pour éviter de prendre des risques inutiles. La consultation des catalogues de stations est donc plus que conseillée.
Pour cela, vous pourriez contactez votre C.R.P.F (Centre Régional de la Propriété Forestière) régional.
c'est ici
http://www.crpf.fr/
au boulot Cqy:
Merci beaucoup de nous avoir repondu. Notre sujet porterait plus sur les cernes et la photosynthèse que sur les facteurs et conditions de la croissance d'un arbre. Cependant nous allons voir si nous pouvons inclure un nouveau chapitre portant sur ces renseignements dans notre TPE.